郑州大学物理工程学院举办首届科普开放日活动

来源：智网新闻
2017-11-05

郑州大学物理工程学院举办首届科普开放日开幕式现场

与会领导观看现场演示

穿着校服的中学生现场观看演示

社会人士现场咨询感兴趣的问题

学生和家长现场观看展品

11月4日，郑州大学物理工程学院举办首届科普开放日活动。郑州大学副校长韩国河、河南省科学技术协会科普部部长郝立新、郑州市学科技术协会学术部部长田富，校宣传部、统战部、发展规划处、学科与重点建设处、教务处、学生处、研究生工作部、招生办公室、大学生就业创业指导服务中心、校团委等部门负责同志参加当天的科普开放日开幕式。

韩国河副校长在开幕式上讲话，他指出，本届科普开放日活动的举办，是物理工程学院促进科技创新和科学普及两翼齐飞，推动实施创新驱动发展战略的重要举措，也是郑州大学服务区域经济建设，促进全民科学素质提升，带动大众创业、万众创新生动局面的一项有意义的工作。他表示，希望物理工程学院以本届开放日活动为契机，努力推进科普工作的持续深入开展，希望科研工作者们以提高全民科学素质为己任，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为义不容辞的责任，在推动全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围工作中贡献力量。

河南省科学技术协会科普部部长郝立新在开幕式上讲话，他指出，近年来郑州大学不仅培养了大批科技人才，而且在服务社会、服务基层方面发挥了重要作用、取得了突出成果。希望把这些成功做法坚持下去，不断拓展科技成果服务社会的有效途径，不断探索面向社会公众开展科普活动的成功经验。

本届科普开放日活动以“探讨科学创新，领略物理之美”为主题，旨在贯彻落实党的十九大精神，助力学校“双一流”建设，提高公众科学素养，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想，集中向公众展示郑州大学物理工程学院的科研成果。本届科普开放日包括四场科普报告，题目分别是《创新意识与创新精神》、《引力波简介》、《神奇的量子通信》、《钻石是怎样炼成的》；现场展示包括“CVD合成高品质克拉级钻石”、“便携式磁粉探伤机”、“物理治疗与康复”系列设备、“声音照相机”、“智慧车道”、“魔法小球”、“高压静电纺丝”、“负膨胀材料特性展示”、“三维足部扫描仪”、“耐热铝合金导线”等50件科研实物、科研装置和科普作品。通过报告讲解、展览展示、现场问答等形式，组织专家学者与公众进行互动交流，就公众关切的问题解疑释惑。

科普活动现场，三十多人衣装整齐地组成的一支队伍吸引了许多公众的目光。这是长垣一中的同学及家长在学校的组织下自愿报名，行车一个多小时到达郑大新区来参加科普开放日的。一位中学生说到：“在这里我看到许多在平日的生活中没有见过的东西，其中我印象最深的是锂电池的应用。我学到了很多，我觉得这对我们以后的学习生活会有很大的帮助。”无独有偶，郑州市第十八中学一个班的学生们在物理老师林老师的带领下一早乘坐公交来到郑大，林老师告诉记者：“我有个朋友在郑大教书，在他朋友圈看到这个消息后我就组织我们班的同学来了。我觉得对于中学生来说，这是一个很好的学习的机会，可以让他们接触到大学的知识、领悟科技的魅力，更能激发他们学习的兴趣。”

在科普作品的展示现场，有一件作品吸引了众多公众的目光，这件作品是物理工程学院张斌副教授团队的《基于北斗卫星的滑坡监测系统及模拟验证演示装置》。据了解，该装置在计算机系统控制下可以模拟任意复杂的滑坡运动，有助于人们研究滑坡体的地理特征与运动规律，验证滑坡监测系统的可靠性与实用性，也可以作为教学演示系统。郑国恒副教授介绍说：本项目以北斗卫星导航系统（DBS）为主，以GPS为辅，利用相对静止的多台接收设备进行静止相对定位，采用差分工作原理和控制中心实时统一解算的监测模式，设计了一套功能完整的实时在线系统，对潜在的危险滑坡地质区域进行实时监测，为滑坡灾害的监测与防护提供强有力的技术支撑。该系统目前已经成功运用于对长济高速王屋山收费站区域的滑坡体实时监测，取得了良好的效果。

李金海是物理工程学院一名大一新生，得知本次科普开放日活动之后，很是好奇和期待。“以前从没参加过这样的活动，感觉非常棒，展品都是平时很难见到的，特别神奇，现场的展示、展板的设计都很有意思。而且讲解作品的都是我们学院的老师和高年级优秀的学长学姐，态度特别热情，对我的问题都能详细、耐心地解答，丰富了我的知识积累。对我以后的学习有很大的鼓舞和指引。”

郑州大学物理工程学院院长单崇新说，为社会公众开展学校的科研成果专题展览，举办高校名师科普讲座和交流活动等，高校科普开放日活动被认为是高校社会责任感的体现。

据悉，本届科普开放日活动共接待校内外人员2000余人次，不仅使公众通过深入浅出的科普报告了解物理的基本知识，感受到科研工作者无私奉献、勇攀高峰的精神，而且通过亲眼目睹、亲身体验众多高科技展品，激发了对大众科学的兴趣和热爱，让讲科学、爱科学、学科学、用科学成为每个人的自觉行动，充分发挥了科学家在科技教育中的作用，为提高公众科学素养和广大青少年科学素质，起到了巨大的促进和推进作用。